Rangkuman Jurnal 1
Judul : Excessive Internet Use :
The Role of Personality, Loneliness and Social Support Networks in Internet
Addiction
Pengarang : Elizabeth Hardie ,
Ming Yi Tee
Tahun : 2007
Penggunaan Internet Berlebihan : Peran Kepribadian,
Kesepian dan Sosial Mendukung dalam Kecanduan Internet
Penggunakan internet mungkin
bermanfaat atau baik ketika disimpan pada tingkat “normal”, namun tingkat
tinggi penggunaan internet yang mengganggu kehidupan sehari-hari telah
dikaitkan dengan berbagai masalah, termasuk penurunan psikososial rincian
kesejahteraan, hubungan dan mengabaikan domestik, akademik dan tanggung jawab
bekerja. Bermasalahnya dalam internet
adalah sebuah kekhawatiran. Beberapa survei dari 2513 rumah tangga
mengungkapkan bahwa satu dari delapan orang Amerika menunjukkan penanda potensi
masalah untuk penggunaan internet yang berlebihan.
Sementara jumlah aktivitas
internet yang dianggap “berlebihan” adalah penilaian subjektif, dan klasifikasi
penggunaan internet berat sebagai gangguan klinis mungkin kontroversial,
beberapa berpendapat bahwa ketergantungan patologis pada kegiatan internet,
atau kecanduan internet, dapat dianggap gangguan klinis yang memenuhi kriteria
DSM-IV untuk ketergantungan zat. Kecanduan internet ditandai sebagai internet
yang digunakan secara berlebihan yang mengganggu pola tidur seseorang,
produktivitas kerja, rutinitas sehari-hari dan kehidupan sosial.
Hubungan antara penggunaan internet yang berlebihan dapat dilihat
dari berbagai faktor, termasuk karakteristik demografis seperti gender,
ciri-ciri kepribadian seperti neurotisisme dan extraversion, menyatakan
emosional seperti kesepian dan kecemasan), jaringan dukungan sosial yang tidak
memadai dan jenis kegiatan khusus internet .
Beberapa penelitian
menunjukkan bahwa faktor kepribadian dapat mendukung hubungan antara penggunaan
internet dan kesehatan emosional. Sebagai contoh, pada penelitian Kraut
menunjukkan bahwa faktor kepribadian extraversion dimediasi hubungan antara
penggunaan internet dan emosi. Mereka digolongkan sebagai extraverts cenderung
mendapatkan keuntungan dari menggunakan internet, dengan pengguna sering
menunjukkan tingkat rendah berdampak negatif, kesepian kurang, dan harga diri
yang lebih besar. Pengguna sering lebih introvert cenderung memiliki pola yang
kontras kesepian yang lebih besar, mempengaruhi negatif dan rendah diri.
Sedangkan dalam penelitian Wolfradt dan Doll menemukan bahwa kepribadian
dipengaruhi motif untuk penggunaan internet. Dalam studi mereka, sifat
neurotisisme dikaitkan dengan motivasi yang lebih besar untuk menggunakan
internet untuk tujuan hiburan dan komunikasi antarpribadi. Extraversion hanya
dikaitkan dengan motif komunikasi interpersonal. Berbeda dengan studi yang
disebutkan di atas, Engelberg dan Sjoberg tidak menemukan hubungan antara
penggunaan internet dan karakteristik kepribadian.
Studi ini menunjukkan bahwa
kriteria kecanduan internet Young (1996; 1998) yang diterapkan pada sampel yang beragam dari 96 orang dewasa, 40%
dapat digolongkan sebagai pengguna internet rata-rata, 52% sebagai pengguna
yang berlebihan dengan masalah sering disebabkan oleh penggunaan internet
mereka, dan 8% memiliki ketergantungan yang patologis di internet. Semua
kelompok melaporkan tingkat yang sama dari dukungan wajah mereka untuk
menghadapi jaringan sosial dan tingkat moderat kesepian sosial. Kelompok-kelompok
berbeda pada berbagai faktor, dengan pengguna yang berlebihan dan pecandu
pelaporan jam semakin besar terlibat dalam aktivitas online, lebih banyak
dukungan dari jaringan internet sosial mereka, tingkat yang lebih tinggi dan
tingkat yang lebih rendah neurotisisme-extraversion, kecemasan sosial yang
lebih besar dan lebih emosional daripada kesepian pengguna internet rata-rata.
Analisis lebih lanjut mengungkapkan bahwa hanya dua faktor, kepribadian
neurotik dandukungan tingkat tinggi yang dirasakan dari jaringan sosial online
diprediksi tingkat penggunaan internet yang berlebihan. Pengguna yang
berlebihan ditemukan lebih muda dan kurang berpengalaman dalam menggunakan
komputer dari pengguna rata-rata atau kecanduan. Penelitian lebih lanjut diperlukan
untuk menjelaskan peran kepribadian dan melacak kemungkinan jalur pada awalnya dan
digunakan untuk menggunakan rata-rata pada kecanduan patologis.
Penelitian terbaru
menunjukkan bahwa penggunaan internet telah sedikit berdampak negatif pada
kesejahteraan dan bahwa partisipasi dalam kegiatan online dapat memberikan
manfaat sosial dan psikologis . Sedangkan orang muda yang tumbuh dengan
internet menggunakan aktivitas online sebagai bentuk penting dari interaksi
sosial. Persahabatan sosial menjadi motif terkuat untuk penggunaan internet dan
studi baru-baru ini mengkonfirmasi bahwa orang-orang muda dan orang dewasa
sama-sama menggunakan internet untuk menemukan persahabatan dan percintaan.
Aktivitas online juga dikenal untuk memberikan dukungan, informasi dan peluang
untuk koneksi sosial untuk kelompok-kelompok sosial yang terpinggirkan dan
terisolasi seperti yang sama-seks tertarik orang-orang muda ,orang tua dari
anak-anak cacat, orang dengan sosial kecemasan dan mereka dengan masalah .
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk survei sampel beragam
pengguna internet dewasa tentang penggunaan internet mereka. Peserta yang
berusia di atas 18 direkrut melalui chat room internet, forum online dan
jaringan diketahui oleh peneliti. Dengan demikian, peserta dipilih diri dari
komunitas internet global. Strategi ini menghindari keterbatasan siswa hanya
contoh atau mono-bias budaya studi sebelumnya, meskipun sampel terbatas pada
mereka dengan keterampilan bahasa Inggris. Responden menjawab serangkaian
pertanyaan tentang kepribadian, emosi, jaringan sosial dan aktivitas internet.
Dari pembahasan jurnal Hardie & Tee dapat disimpulkan bahwa
menurut survei online dari 96 orang dewasa menunjukkan bahwa berdasarkan
kriteria Young (1998) pada Test Kecanduan Internet :
40% dapat diklasifikasikan sebagai pengguna internet rata-rata.
52% dapat diklasifikasikan sebagai masalah penggunaan internet
yang berlebihan.
8% dapat diklasifikasikan sebagai patologis kecanduan internet.
Neurotisisme dan dukungan dari jaringan sosial online adalah
prediktor signifikan penggunaan internet yang berlebihan. Pengguna yang
berlebihan ditemukan lebih muda dan kurang berpengalaman dalam menggunakan
komputer dari pengguna rata-rata atau kecanduan.
Rangkuman
jurnal 2
Judul : Research on Parenthood and the Internet:
Themes and Trends
Pengarang : kristian
Daneback, Lars Plantin
Tahun : 2008
Penelitian mengenai keluarga berencana dan
internet : tema dan trend
Sejak
internet tersedia untuk umum pada
pertengahan tahun 1990, jumlah pengguna telah tumbuh secara eksponensial setiap
tahun dari sekitar 16 juta pada Desember 1995 menjadi 1.319 juta pada Desember
2007.
Internet
digunakan untuk berbagai keperluan, misalnya untuk komunikasi, seeking
informasi, bisnis, dan kesenangan. Hal ini juga diketahui bahwa internet
digunakan untuk mempromosikan dan mencari informasi kesehatan, baik untuk diri
sendiri atau untuk orang lain yang signifikan seperti pasangan, orang tua, atau
anak-anak. Hal ini juga diketahui bahwa internet digunakan untuk berbagi
informasi kesehatan dan, dengan demikian, kita dapat melihatnya sebagai
pertukaran informasi kesehatan. Informasi dapat dipertukarkan dalam berbagai
bentuk dan arena, misalnya konseling online dan kelompok dukungan secara online
melalui situs web / komunitas web / ruang web chat. Mereka menyediakan
informasi online dapat menjadi profesional dalam bidang tertentu keahlian,
aktor komersial, LSM, atau teman sebaya.
Banyak
informasi online mengenai kesehatan yang dirancang untuk dan ditujukan kepada
orang tua atau calon orang tua karena mereka dikenal sebagai pengguna informasi
mengenai kesehatan. Strategi pencarian dalam penelitian ini dirancang untuk
mencakup semua artikel pada orangtua dan internet diterbitkan dalam ilmu
kedokteran, pendidikan, dan sosial (misalnya, untuk mencapai recall tinggi).
Bekerja sama dengan pustakawan di Universitas Malmö, lima database dianggap
relevan untuk topik ini. Ini adalah PubMed, ERIC, PsycINFO, Abstrak sosiologis,
dan Pelayanan Sosial Abstrak (semua tapi PubMed diakses melalui platform CSA).
Database
digeledah dari awal sampai dengan 14 September 2007, dan pencarian itu terbatas
pada subyek manusia, bahasa Inggris dan abstrak di PubMed dan peer-review artikel
dalam bahasa Inggris di CSA. Strategi pencarian adalah untuk membangun dua blok
yang akan mencakup istilah (deskriptor / istilah MESH) terkait dengan internet
dan menjadi orang tua masing-masing dan untuk menggabungkan dua blok untuk
menangkap artikel yang paling relevan (Marchionini, 1995). Di PubMed, istilah
ditentukan dengan berkonsultasi database mesh dan di CSA-database dengan
istilah dari thesauruses pengindeksan. Akibatnya, database istilah khusus yang
digunakan dalam semua pencarian kami.
Setelah
itu, kami mendefinisikan orangtua dan internet seperti ketika orangtua
menggunakan internet untuk mencari dukungan dan informasi tentang kehamilan,
bayi / anak-anak dan orang tua. Selain itu, definisi kita juga termasuk
profesional menggunakan internet untuk menjangkau orang tua atau orang tua
mengharapkan dengan informasi di website atau intervensi langsung seperti pada
konseling line, kelompok dukungan di chat room web atau program pendidikan.
Studi-studi
ini dibagi menjadi lima sub-kategori. Kategori pertama dari studi yang
bersangkutan cara-cara baru komunikasi antara perawatan kesehatan dan berbagai
kelompok profesional, misalnya: cara-cara baru bidan pelatihan, perawat dan
dokter junior dengan menggunakan internet, bentuk multimedia atau berbeda dari
peralatan elektronik. Selain itu, penelitian difokuskan pada peningkatan
catatan bersalin dan catatan pasien. Bagian yang menonjol kedua dari studi
empiris dikecualikan bersangkutan sangat spesifik studi penelitian medis. Studi
ini difokuskan pada pengujian dari sistem komputer yang berbeda atau peralatan
medis lainnya / materi sebagai pompa infus atau implan. Ini juga prihatin
survei internet pada kelompok pasien tertentu sebagai wanita dengan asma atau
orang-orang dengan hepatitis B, gangguan menular, HIV dan sebagainya. Kategori
ketiga terdiri artikel yang berfokus pada penggunaan internet / komputer untuk
tujuan pendidikan. Studi ini meneliti kemungkinan untuk meningkatkan melek
huruf di kalangan anak-anak, memberikan pendidikan di rumah, dan untuk meningkatkan
berbagai mata pelajaran sekolah lainnya. Kategori keempat dari artikel
dikecualikan dalam jatuh ke dalam kategori keluarga-anak artikel berorientasi
dengan subyek di luar jangkauan kita seperti sosio-demografis deskripsi atau
menganalisis penggunaan internet atau komputer, bagaimana melindungi anak /
pemuda online, dan kekerasan media. Akhirnya, kategori kelima terdiri studi
yang sangat berbeda mulai dari pengembangan keselamatan mobil kursi dan
informasi untuk pelayaran-line penumpang ke perguruan tinggi pilihan dan karir.
Sebagian
besar, isi dari artikel dikecualikan mencerminkan fokus utama dari database
(yaitu, artikel kesehatan berasal dari PubMed, artikel pendidikan berasal dari
ERIC, dan keluarga-anak artikel berorientasi berasal dari PsycINFO, Abstrak
sosiologis, dan Pelayanan Sosial Abstrak ).
Bidang
orangtua dan internet didirikan pada tahun 1997 dan sejak saat itu telah
meningkat dalam volume serta asal baik geografis dan disiplin. Dalam studi saat
ini, total 94 artikel ditemukan untuk membentuk tubuh pengetahuan tentang
orangtua dan internet. Banyak artikel dijelaskan studi empiris, kualitatif dan
kuantitatif ke tingkat hampir sama. Ini sering termasuk sampel kecil,
kadang-kadang klinis, dengan karakter menjadi studi percontohan.
Dalam
analisis kita tentang artikel, kita bisa mengidentifikasi 4 tema utama: web
analisis situs, pola pengguna, kelompok dukungan online, dan intervensi.
Tema-tema ini didirikan segera setelah bidang penelitian dibuka pada tahun 1997
tetapi telah terombang-ambing dari waktu ke waktu. Tahun-tahun pertama
penelitian umumnya sibuk dengan daftar situs web yang berguna bagi orang tua,
tetapi juga untuk menganalisis mereka mengenai kualitas dan akurasi. Setelah
itu fokus yang lebih jelas pada pengguna pola orang tua 'online muncul diikuti
dengan minat untuk kegiatan dalam kelompok dukungan online. Baru-baru ini minat
untuk penggunaan internet untuk berbagai intervensi di internet telah
mendominasi penelitian. Namun, sementara sebagian besar artikel dapat
dikelompokkan berdasarkan tema-tema, melihat lebih dekat dalam setiap tema
menunjukkan bahwa artikel sangat bervariasi dalam fokus. Beberapa difokuskan
pada kelompok-kelompok yang sangat spesifik orang tua seperti ibu hamil, ibu
muda, ibu lesbian, ibu langkah, ibu menyusui, ayah dan sebagainya sementara
yang lain berfokus pada orang tua dari anak berkebutuhan khusus / cacat seperti
orang tua anak-anak dengan autisme, club foot, Trauma Cedera Otak dan
sebagainya. Bersamaan, fokus telah sering pada hubungan orangtua-profesional
dan kurang sering pada hubungan orang tua-orang tua.
Rangkuman jurnal 3
Judul : Exploring the Use of the
Interactive Systems Framework to Guide School Mental Health Services in
Post-disaster Contexts: Building Community Capacity for Trauma-Focused
Interventions
Pengarang : Leslie K Taylor, Mark
D Weist , Kendra DeLoach
Tahun : 2012
Menjelajahi Penggunaan Kerangka Sistem
Interaktif Framework Panduan Pelayanan Kesehatan Mental Sekolah Pasca bencana :
Pengembangan Kapasitas Masyarakat untuk Trauma-Fokus Intervensi
Kesehatan
mental sekolah (school mental health)
adalah program yang telah muncul sebagai kekuatan penting untuk menopang
kesenjangan antara kebutuhan kesehatan mental remaja dan intervensi aksesibilitas.
Telah diperkirakan bahwa sebagian besar sekolah (63%) menyediakan layanan
pencegahan, program untuk masalah perilaku (59%), dan sekolah yang luas program
yang mendukung sekolah gratis yang aman dan obat (75%). Untuk memastikan
kualitas tinggi dari layanan ini,sekolah telah didorong untuk menerapkan bukti
berbasis praktek (EBPs). EBPs umumnya
didefinisikan sebagai pendekatan tegas yang berdasarkan pada kemajuan
terbaru dalam psikologis penelitian dan teori dan dicirikan sebagai praktek
yang paling efektif dan didukung secara empiris . EBPs disekolah telah
dimandatkan melalui hukum nasional dan kebijakan.
Namun,
kekhawatiran di sekolah, kesehatan mental adalah bahwa EBPs yang tidak terjadi
di sekolah-sekolah karena kapasitas yang berhubungan dengan hambatan. Ada
sedikit dukungan sistematis dan berkelanjutan untuk menerapkan EBPs . Misalnya,
sekolah tidak dapat mengembangkan implementasi fidelity prosedur untuk EBPs,
sehingga mengorbankan dosis intervensi dan berpotensi mengurangi hasil
intervensi positif. Selain itu, kekhawatiran telah diungkapkan bahwa bidang SMH
adalah progresing lagerly dengan tidak adanya kerangka teoritis dan penelitian
pemersatu untuk menginformasikan pelatihan, praktek,penelitian dan kebijakan.
Manfaat
dari ISF dan arah masa depan untuk aplikasi di tingkat masyarakat-dalam
kaitannya dengan dampak trauma masyarakat terkait dengan bencana yang
signifikan. Artikel ini menggambarkannya dengan contoh Badai Katrina dan
dampaknya terhadap remaja, keluarga, sekolah, dan pemrograman SMH di New
Orleans. Perhatikan bahwa artikel ini didasarkan pada (1) literatur yang
review, (2) pengalaman kami mengembangkan, memberikan, mengevaluasi dan
meneliti SMH dan (3) pertemuan dengan pemimpin dan pemangku kepentingan di New
Orleans, diselenggarakan khusus untuk tujuan membimbing perkembangan artikel
ini.
Hasil
yang pertama dimulai dengan menggambarkan pentingnya program SMH dan layanan
pasca-bencana. Menghubungkan Kesehatan Mental Sekolah (SMH) dan Pasca-bencana.
Karena peran sekolah bermain di masyarakat, sekolah secara unik diposisikan
untuk menawarkan layanan pencegahan dan intervensi (Weist et al. 2003).
Khususnya dalam kaitannya dengan artikel ini, sekolah telah juga diidentifikasi
sebagai benteng di masyarakat terganggu dengan bencana. Sekolah menawarkan
kendaraan untuk mendistribusikan persediaan dan melakukan kota pertemuan, dan
adalah salah satu lembaga pertama yang membuka kembali pasca-bencana (Dean et
al 2008;.. Kataoka et al 2009). Lebih penting dalam hal pelayanan kesehatan
mental, sekolah kemungkinan untuk membuka kembali sebelum pembukaan kesehatan
mental local pusat di bangun bencana (Dean et al. 2008).b Sekolah memusatkan
program tidak hanya menawarkan konteks yang layak untuk intervensi, tetapi
telah terbukti efektif mengurangitekanan psikologis gejala pada pasca bencana
pada remaja. Implikasi jangka pendek dan jangka panjang dari paparan trauma
disasterrelated menggarisbawahi pentingnya berbasis sekolah intervensi setelah
bencana.
Pasca
bencana, remaja sering menderita gejala stres pasca-trauma dan jenis-jenis
gangguan (takut, depresi, menyalahkan diri sendiri, rasa bersalah, kehilangan
minat di sekolah dan kegiatan lain, perilaku regresif, tidur dan nafsu makan
gangguan, teror malam, agresivitas, konsentrasi yang buruk, dan pemisahan kecemasan.
Dengan
demikian, menilai paling cocok antara kapasitas yang diperlukan pada intervensi
dan kapasitas organisasi untuk menyampaikan hal itu merupakan aspek penting
dari perencanaan. Dalam bagian ini, dijelaskan bagaimana aspek kerangka ISF
membantu dalam memahami isu-isu kunci dihadapkan di SMH di konteks
pasca-bencana Badai Katrina. Kelompok kerja SMH akan berusaha untuk
melaksanakan potensi perubahan mengenai pengembangan kapasitas membangun secara
umum, dan perencanaan bencana kesiapan spesifik. Inovasi dalam berbagai sekolah
di New Orleans terjadi melalui pekerjaan ini dapat termasuk konsisten dan
berkualitas tinggi menyediaan focus intervensi trauma selama beberapa hari
sekolah, trauma terfokus psychoeducational dan strategi pengelolaan kelas, dan
guru bimbingan dan jaringan pendukung.
Rangkuman jurnal 4
Judul : A Comparison of the
Interactive Systems Framework (ISF) for Dissemination and Implementation and
the CDC Divisionof HIV/AIDS Prevention’s Research-to-Practice Model for
Behavioral Interventions
Pengarang : Charles B. Collins Jr, Arlene E. Edwards , Patricia L. Jones , Linda Kay , Pamela
J. Cox , Richard W. Puddy
Tahun : 2012
Perbandingan
Sistem Interaktif Framework (ISF)
untuk Sosialisasi dan Implementasi dan Divisi Pusat Pengendalian dan Pencegahan
(CDC) dari HIV / AIDS penelitian-Praktek Model untuk intervensi perilaku
Dalam
bidang kesehatan masyarakat, intervensi yang efektif untuk berbagai macam kondisi
kesehatan dan penyakit telah dikembangkan dan diidentifikasi oleh sintesis
penelitian dan metaanalisis. Lembaga kesehatan konsumen masyarakat dari program
pencegahan yang inovatif, kebijakan,praktek, dan proses dan mencari inovasi
seperti untuk membawa perbaikan dalam faktor-faktor penentu kesehatan dan
kesehatan hasil. Penekanan pada praktek berbasis bukti terus tumbuh dan
penggunaan berbasis bukti pencegahan telah menjadiprioritas bagi beberapa
divisi dalam Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit (CDC) untuk mencapai tingkat
populasi berdampak pada hasil kesehatan.
Divisi
Pencegahan Kekerasan ini (DVP) Interaktif Sistem Framework (ISF) untuk
Sosialisasi dan Implementasi (Wandersman et al 2008.). keduanya ISF dan model
DHAP diciptakan untuk menjembatani kesenjangan antara penelitian dan praktek
pencegahan. Penulis membahas fitur bersama oleh ISF dan model DHAP dan
perbedaan di antara mereka, sehingga memberikan pembaca wawasan tentang
bagaimana penerapan ISF dan DHAP yang telah lanjut diartikulasikan utilitas
mereka.
psikolog
dapat berperan dalam transfer penelitian Praktek kesehatan masyarakat yang menghasilkan hasil pencegahan positif terutama
berkaitan dengan perubahan perilaku. Berdasarkan bukti HIV / STD intervensi
pencegahan dalam praktek pencegahan HIV, sementara bermanfaat bagi bidang
pencegahan, menyajikan tantangan. Sebagai tanggapan, CDC Divisi Pencegahan HIV
/ AIDS dikembangkan Penelitian model-to-Praktek dan telah menerapkan model
sejak tahun 2000. Dihadapkan dengan tantangan serupa dalam bergerak berbasis
bukti program pencegahan kekerasan dan kebijakan dalam praktek, DVP
mengembangkan ISF yang telah diinformasikan yang bekerja dan bahwa dari Divisi
CDC lainnya, termasuk Divisi Kesehatan Reproduksi. Membandingkan DHAP tersebut model
dan ISF, dan pengalaman dari berbagai divisi dalam CDC, menawarkan kesempatan
untuk melihat bagaimana kedua melengkapi satu sama lain, bagaimana mereka dapat
disempurnakan, dan akhirnya bagaimana mereka memfasilitasi adopsi dari efektif
program. Tidak ada satu penelitian-to-praktik model untuk seluruh CDC sebagai
pengakuan atas fleksibilitas diperlukan untuk mengatasi berbagai penyakit dan
pencegahan kegiatan promosi kesehatan. DVP ISF dan DHAP Penelitian-to-Praktek
model keduanya membuat kontribusi signifikan untuk mengatasi tantangan ilmu
terjemahan dan meningkatkan penelitian untuk berlatih proses.
Sistem
kerangka interaktif telah hampir satu
dekade setelah pembentukan DHAP yang Penelitian-to-Praktek Model, ada pengakuan
CDC Divisi Pencegahan Kekerasan (DVP) yang ada adalah basis pengetahuan terus
berkembang tentang apa yang bekerja untuk mencegah penganiayaan anak dan
kekerasan remaja, tetapi pengetahuan tidak mengarah pada adopsi program
evidencebased di lapangan. Ada simultan pengakuan bahwa praktisi perspektif
bisa menginformasikan cara terbaik untuk membawa para praktisi dan peneliti bersama-sama
untuk lebih efektif menyebarkan dasar bukti. Ada implementasi dan diseminasi
kerangka sudah digariskan proses dan langkah-langkah yang diperlukan untuk
memindahkan ilmu dalam praktek.
Namun,
CDC menyadari akan sulit untuk meningkatkan efektif program di daerah-daerah kecuali
sistem berada di tempat untuk mendukung pekerjaan ini. Diskusi dengan para ahli
dan temuan dari literatur menunjukkan bahwa jalur untuk menyebarkan dan menerapkan
inovasi diperlukan pada setidaknya tiga yang berbeda sistem: (1) Sintesis Pencegahandan Sistem Terjemahan
untuk mengambil ilmu terbaik yang tersedia dan kompilasi, meringkas, dan
mengubahnya menjadi bahan praktisi ramah dan alat-alat yang akan digunakan
untuk implementasi; (2) Sistem Dukungan Pencegahan untuk membangun kapasitas
untuk mendukung adopsi inovasi berdasarkan bukti melalui kegiatan seperti
pelatihan, bantuan teknis, dan pembinaan, dan (3) The Pengiriman Sistem
Pencegahan untuk benar-benar mengimplementasikan inovasi dalam pengaturan
praktik di tingkat organisasi, komunitas, negara, atau nasional. DVP juga
memperluas gagasan inovasi untuk tidak hanya termasuk program dan kebijakan
yang efektif yang bekerja untuk mencegah kekerasan, tetapi juga penyebaran
proses dan prinsip.
Perbandingan
Komponen ISF dan model DHAP
Perbandingan
yang lebih spesifik dari utama fitur dari ISF dan model untuk DHAP alamat
tujuan bersama menjembatani penelitian pencegahan dan praktek. Kesamaan dari
ISF dan model DHAP yang jelas ketika datang untuk meneliti bagaimana
pelaksanaan dan fungsi diseminasi yang dioperasionalkan dan diterapkan melalui
penerima pendukung. Keduanya termasuk fungsi yang sorot sintesis dan terjemahan,
peningkatan kapasitas, dan pengiriman kegiatan.
Ada
tujuan umum untuk meningkatkan akses terhadap inovasi evidencebased bertujuan
untuk pencegahan dan untuk memberikan kerangka kerja untuk peningkatan
kapasitas penelitian untuk memastikan bahwa hasil dijabarkan ke dalam praktek,
dan bahwa proses implementasi dan adaptasi yang berhasil.
Baik
ISF dan model DHAP dimulai dengan komponen yang secara sistematis ulasan,
mensintesis, dan menerjemahkan pencegahan yang tersedia penelitian ke dalam
format yang dapat digunakan untuk memudahkan diakses oleh masyarakat pencegahan.
Demikian pula selama ini Proses, baik memasukkan loop umpan balik untuk koordinasi,
komunikasi, dan perbaikan produk dan praktek.
Rangkuman jurnal 5
Judul : Designing Evaluation System
for Virtual Class Service in Limited
Network Capacity Using SERVQUAL Methodology
Pengarang : Darryl , Y.Bandung
Tahun : 2012
Merancang Sistem Evaluasi Kelas Virtual
Layanan di Kapasitas Jaringan Terbatas Menggunakan SERVQUAL Metodologi
Kelas
Virtual adalah layanan yang mendukung pembelajaran proses digital yang
memungkinkan suatu proses belajar mengajar di kelas dapat dibagi ke dalam kelas
hampir di beberapa lokasi yang berbeda. Manfaat dari layanan kelas virtual
memecahkan masalah kurangnya guru di daerah pedesaan. Dengan menggunakan
layanan ini, seorang guru dapat mengajar siswa di kelas yang berbeda (lokasi)
meskipun guru tidak dapat melihat siswa secara langsung. Layanan ini didukung
oleh adanya teknologi komputasi dan internet.
Sistem
penilaian ini perlu dibangun agar sesuai atas sistem teknis untuk virtual kelas
layanan yang telah dibuat seperti sistem pemantauan, audio-video alat uji dan
sistem manajemen bandwidth. Sistem evaluasi akan dirancang dengan menggunakan
metodologi SERVQUAL dan hasil dari sistem ini dapat digunakan untuk
meningkatkan layanan kelas virtual dari dimensi mana sistem akan dievaluasi.
SERVQUAL
merupakan skala multi-item ringkas dengan reliabilitas dan validitas yang baik
yang dapat digunakan untuk lebih memahami harapan layanan dan persepsi konsumen
dan, sebagai akibatnya, meningkatkan layanan. Instrumen yang telah dirancang
untuk dapat diterapkan di seluruh spektrum yang luas dari layanan . Jelas, dari
perspektif Nilai Terbaik pengukuran kualitas pelayanan di sektor jasa harus
mempertimbangkan harapan pelanggan layanan serta persepsi
layanan.
Namun, jelas bahwa ada konsensus sedikit pendapat dan perselisihan banyak
tentang bagaimana mengukur kualitas pelayanan. Salah satu kualitas layanan
pengukuran model yang memilikisecara luas digunakan adalah SERVQUAL tersebut.
SERVQUAL sebagai pendekatan yang paling sering digunakan untuk mengukur
kualitas layanan telah membandingkan harapan pelanggan sebelum layananmenemukan
dan persepsi mereka terhadap layanan yang sebenarnya disampaikan.
Instrumen
SERVQUAL telah menjadi dominan , dan metode yang digunakan untuk mengukur persepsi
konsumen terhadap layanan kualitas . Ia memiliki lima dimensi generik , yaitu
1.
Tangibles: fasilitas fisik, peralatan dan penampilan personil.
2.
Keandalan (reability): Kemampuan untuk melakukan layanan yang dijanjikan dan
akurat.
3.
Responsif: Kesediaan untuk membantu pelanggan danmemberikan layanan yang cepat.
4.
Jaminan: (termasuk kompetensi, kesopanan, kredibilitas dan keamanan).
Pengetahuan dan kesopanan karyawan dan kemampuan mereka untuk menginspirasi
kepercayaan dan keyakinan
5.
Empati: (termasuk akses, komunikasi, memahami pelanggan). merawat danperhatian
individual bahwa perusahaan menyediakan kepada pelanggan.
Komponen
Kelas Virtual
Kelas
Virtual terdiri dari 2 bagian, bagian pengirim dan bagian penerima. Pengirim
bagian terdiri dari televisi, notebook, IP Phone, Kelas Virtual, Tuner USB TV
dan kamera video.
Proses Virtual Proses yang terjadi di kelas
virtual adalah tidak langsung (tidak langsung interaktif). Ada yang menjadi dua
bagian ini kelas virtual, pengirim bagian dan bagian penerima. Bagian pengirim
guru mengajar dan direkam. File yang direkam sedang dikirim melalui jaringan langsung
ke bagian part. penerima dimana siswa akan melihat guru dari televisi.
Persyaratan
fungsional untuk sistem ini adalah system bisa merekam masukan dari pengguna,
menyimpan input, memproses input data menjadi data dievaluasi. persyaratan
untuk sistem ini adalah sistem memiliki antarmuka pengguna yang mudah, sistem
dapat digunakan dalam setiap jenis web browser dan sistem memiliki manual
pengguna.
Refrensi
:
Hardie, A.,& Yi T.M. (2007). Excessive Internet Use : The Role of Personality, Loneliness and Social
Support Networks in Internet Addiction. Australian
Journal of Emerging Technologies and Society. University of Technology, Swinburne,
5, 34-47.
Daneback, K., & Plantin, L. (2008). Research on Parenthood
and the Internet: Themes and Trends. Cyberpsychology:
Journal Of Psychosocial Research on Cyberspace, 2(2), article 2.
Taylor,
L.K., dkk. (2012). Exploring the Use of the Interactive Systems Framework to
Guide School Mental Health Services in Post-disaster Contexts: Building
Community Capacity for Trauma-Focused Interventions. American
Journal of Community Psychology.
University of South Carolina, Columbia.
Collins
JR, C.B., dkk. (2012). A Comparison of the Interactive Systems Framework (ISF)
for Dissemination and Implementation and the CDC Divisionof HIV/AIDS
Prevention’s Research-to-Practice Model for Behavioral Interventions. American
Journal of Community Psychology.
University of South Carolina, Columbia.
Darryl
& Bandung, Y. (2012). Designing Evaluation System for Virtual
Class Service in Limited Network
Capacity Using SERVQUAL Methodology. Jurnal
Sarjana Institut Teknologi Bandung bidang Teknik Elektro dan Informatika,
1, 65-72.
